VG 1 MUSIKK

23 t Fellesfag

5 t engelsk
5 t matematikk
5 t naturfag
4 t andre fremmedspråk
4 t norsk
Kroppsøving inngår i felles programfag

12 t Programfag

5 t Musikk:
Hovedinstrument, Biinstrument 1, Biinstrument 2, Samspill, Anvendtmusikklære:
Utøvende kompetanse er nødvendig for et kreativt og levende musikkliv. Programfaget musikk skal ivareta musikkens utøvende dimensjon, og samtidig legge grunnlag for videreutvikling, nyskapning og ivaretakelse av musikk lokalt, regionalt, nasjonalt og internasjonalt. Ved å legge vekt på individuelle og kollektive musikalske ferdigheter skal opplæringen bidra til å utvikle egenskaper som er viktige for personlig mestring, både i musikklivet og i andre sammenhenger. Programfaget skal stimulere den enkeltes selvdisiplin, tålmodighet og kreativitet i arbeidet med å utvikle et personlig musikalsk uttrykk. Gjennom å utøve musikk sammen med andre, skal opplæringen også gi mulighet for felles musikalske opplevelser og erfaringer. Kunnskap i grunnleggende musikklære er en viktig forutsetning for musikkutøvelsen. Programfaget skal bidra til å sikre tilegnelsen av denne kunnskapen gjennom praktisk arbeid. Bruk av biinstrument i andre programfag skal bidra til å legge til rette for en praktisk tilnærming til musikkfaglig forståelse og opplevelse av helhet og sammenheng

2 t Lytting:
Som kunst- og kulturfag har musikk lange tradisjoner. Forståelse for ulike typer musikk i ulike kulturer kan bidra til å sette nåtid og fortid i perspektiv og kan være et viktig bidrag til å forklare dagens musikalske uttrykksformer. Programfaget lytting skal bidra til å fremme forståelse av musikkens oppbygning og funksjoner. Kjennskap til musikkens kunstneriske uttrykksformer skal bidra til å utvikle fantasi og kreativitet. Samtidig skal den enkeltes lyttekompetanse utvikles. Programfaget skal bidra til forståelse av den orienterende dimensjonen og gi grunnleggende kjennskap til musikkens uttrykksmåter. Opplæringen skal gi grunnlag for videre fordypning i musikk, men kan også bidra til relevant musikkfaglig kompetanse for programområdene dans og drama.

5 t Felles programfag:
Musikk, dans og drama: 2t dans, 2 t drama, 1 t kor/stemmebruk:
Programfaget musikk, dans og drama skal ivareta tradisjonsrike kunst- og kulturfaglige uttrykk som representerer grunnleggende verdier i et samfunn. Programfaget skal være en møteplass for sceniske uttrykksformer som har sin egenverdi, og som kan gi grunnlag for kommunikasjon og utvikling av identitet og mangfold. Musikk, dans og drama er et allmenndannende programfag der den enkelte skal utvikle evne til å sanse, oppleve, lære og skape. Programfaget skal synliggjøre kunstartenes egenart og bidra til at den enkelte kan oppdage og reflektere over fellestrekkene ved dem. Programfaget skal gi en grunnleggende innføring i musikk, dans og drama med hovedvekt på det utøvende og skapende. Det skal utvikle estetisk kompetanse og bevisstgjøring om kvaliteter i de enkelte kunstfagene og danne grunnlag for videre fordypning innenfor utdanningsprogrammet. Gjennom kommunikasjon og samhandling kan programfaget gi rom for flerfaglig og tverrfaglig arbeid.

VG 2 MUSIKK

18 t Fellesfag
4 t norsk
3 t samfunnsfag
3 t matematikk
4 t fremmedspråk
2 t geografi
2 t historie

17 t Programfag

5 t Instrument, kor, samspill 1: hovedinstrument, biinstrument, besifring, kor, ensembler:
Aktiv musikkutøving er sentralt for musikalsk utfoldelse, erkjennelse og opplevelse og utgjør kjernen i programområdet musikk. Felles programfag instrument, kor, samspill skal ivareta musikkens utøvende dimensjon og bidra til å sikre utøvende kompetanse og rekruttering til frivillig og profesjonelt musikkliv. En viktig hensikt med programfaget er å utvikle kompetanse som musikklivet trenger som grunnlag og forutsetning for videreutvikling og nyskapning av musikk. Slik kan programfaget bidra til å ivareta og fornye norsk, samisk, nasjonale minoriteters og internasjonal musikkarv og samtidig legge grunnlag for aktiv utøvende deltakelse lokalt, regionalt, nasjonalt og internasjonalt.Programfaget skal stimulere den enkelte til å utvikle et personlig musikalsk uttrykk. Å utøve musikk sammen med andre skal også gi mulighet til felles estetiske opplevelser og erfaringer. Felles programfag instrument, kor, samspill skal i tillegg bidra til at den enkelte kan utvikle evne til samarbeid og kommunikasjon. Ved å legge vekt på individuelle og kollektive musikalske ferdigheter skal opplæringen bidra til at den enkelte kan utvikle egenskaper som er viktige for personlig mestring. Programfaget skal bidra til å fremme selvdisiplin, tålmodighet og kreativitet som grunnlag for å realisere den enkeltes muligheter som musikkutøver, og som grunnlag for livslang læring. Opplæringen skal også bidra til at den enkelte kan forberede og kvalifisere seg for inntak til utøvende og pedagogiske studier ved universiteter og høgskoler.De utøvende, skapende og reflekterende dimensjonene i programfaget skal ivaretas slik at den enkelte opplever helhet og sammenheng i opplæringen. Musikkteoretiske kunnskaper er en viktig forutsetning for deler av musikkutøvelsen. Opplæringen i programfaget skal bidra til å sikre denne kunnskapen gjennom praktisk arbeid. Bruk av biinstrument og besifringsspill i andre programfag er viktig for forståelsen av musikkfaglig helhet og sammenheng.

5 t Musikk i perspektiv 1: Lyttetrening, musikkhistorie:
Som kunst- og kulturfag har musikk lange tradisjoner. Musikkens mange funksjoner i ulike samfunn og til ulike tider gir et godt bilde av menneskers liv og virksomhet. Kunnskap om musikkens historie kan være med på å sette nåtid og fortid i perspektiv og være et viktig bidrag til å forklare dagens musikalske uttrykksformer.Musikk i perspektiv skal bidra til å fremme forståelse av musikkens utvikling og ulike funksjoner. Kjennskap til musikkens kunstneriske uttrykksformer skal bidra til å utvikle fantasi og kreativitet. Samtidig skal den enkeltes analytiske kompetanse utvikles og styrkes ved at opplæringen legger vekt på symbolforståelse og evne til å se strukturer og former.Programfaget skal ivareta den teoretiske og orienterende dimensjonen i programområdet musikk, og kjennskap til musikkens uttrykksmåter og kontekst skal medvirke til dypere forståelse i de utøvende programfagene. Musikk i perspektiv skal dekke det tradisjonelt musikkorienterende fagområdet og gi grunnleggende kompetanse innenfor generell musikkteori, lytteteknikker og sjanger- og stilhistorie. Valgfrihet i arbeidet med fordypningsemner skal gi mulighet for tilpasning til lokalt kulturliv og utøvende sjangrer.

2 t Ergonomi og bevegelse 1: Dans, bevegelse og idrett, trening og livsstil:
Bevissthet og kunnskap om egen kropp og egne bevegelsesmuligheter er sentralt for all utøvelse av musikk. Gjennom lek, dans, idrett og naturopplevelser skal programfaget ergonomi og bevegelse bidra til en kroppslig naturlig og sunn musikkutøvelse. Ergonomi og bevegelse skal inspirere til aktivitet, fremme utholdenhet og utvikle motorikk og styrke for å forebygge slitasjeskader. Gjennom dans og bevegelse til musikk skal opplæringen bidra til å utvikle selvstendig motivasjon for fysisk utfoldelse, stimulere mental kapasitet og motivere til å tøye egne grenser for mestring. Ergonomi og bevegelse skal styrke den enkeltes skapende evne, mot og lyst til å bruke seg selv i fysisk sammenheng. Opplæringen skal synliggjøre sammenhenger mellom generell helsefremmende fysisk aktivitet og de spesifikt fysiske og motoriske aspektene knyttet til den enkeltes musikkutøvelse. Opplæringen skal videre legge til rette for samhandling og samarbeid, og for at den enkelte ut fra egne forutsetninger kan oppleve mestring og bevegelsesglede.

5 t musikk fordypning 1: Gehørtrening, komponering, formidling:
Musikk- og kulturlivet trenger aktører som kan komponere og arrangere musikk for ulike besetninger. Programfaget musikk fordypning skal bidra til nødvendig rekruttering og kompetanse til samfunnets musikk- og kulturliv. Samtidig skal det legge et grunnlag for at den enkelte kan bidra som kompetent og aktiv deltaker. Musikk fordypning skal synliggjøre kunstneriske, håndverksmessige og hverdagskulturelle aspekter ved musikk. I musikk fordypning skal den enkelte få mulighet til å videreutvikle sin forståelse av klanglige, skapende og formidlende sider ved musikk og få egne erfaringer med hvordan disse sidene utfyller hverandre. Programfaget skal gi utfordringer som kan utvide den enkeltes musikalske og sosiale perspektiv. Programfaget skal bidra til å skape forståelse av hvordan musikk som klingende materiale er grunnleggende i musikalsk kunnskapstilegnelse. Gjennom å veksle mellom klingende, skapende og formidlingsmessige utgangspunkt skal arbeidet i programfaget gi helhetlig innsikt.

VG 3 MUSIKK

13 t fellesfag
6 t norsk
4 t historie
3 t religion

22 t Programfag

5 t Instrument, kor, samspill 2: Hovedinstrument, øving, kor, ensembler: Se Instrument, kor, samspill 1.

5 t Musikk i perspektiv 2: Musikkhistorie, musikkhistorisk fordypning: Se Musikk i perspektiv 1.

5 t Instruksjon og ledelse: Ensembleledelse, produksjonsledelse:
Et levende musikkliv er avhengig av godt lederskap. Programfaget instruksjon og ledelse skal bidra til at det frivillige musikkliv tilføres kompetanse innen ensembleledelse og produksjonsledelse. Det skal også bidra til rekruttering til høyere musikkutdanning og ulike oppgaver innen ledelse og produksjon. Instruksjon og ledelse skal legge grunnlag for den enkeltes utvikling som leder og formidler. Programfaget skal bidra til å utvikle evne til samhandling og til å forstå rollen som musikalsk leder og produksjonsleder på måter som fremmer et variert repertoar og allsidige musikalske uttrykk. Det skal legges vekt på praktisk erfaring med tilrettelegging og gjennomføring av musikkaktiviteter og produksjoner.

2 t Ergonomi og bevegelse 2: Se Ergonomi og bevegelse 1.

5 t Musikk fordypning 2: Gehørtrening, komponering, formidling: Se Musikk fordypning 1.